北京儿艺

“儿童在出生时

是带着神性来到尘世的，

受到世俗的侵染最小，

始终保持着

人类最初被创造出来时的能力，

永远是人性完满的象征。”

——英国大诗人威廉·华尔兹

他们

作为北京儿艺高参小项目中的一员

不仅是

教教课、学学表演、练练台词

更是在日常教学中

渐渐地成为了孩子们的

大哥哥、大姐姐

他们

不仅要做戏剧教育的“导师”

更要做一名合格的“导游”

把他们的所学所感

和对戏剧的无比热爱

声情并茂地传播给

每一位求知若渴的孩子

在2016年

北京儿艺高参小项目

圆满收官之时

授课教师有太多的感悟

学生也有太多感谢的话

要对老师说……

通州实验一小老师——钱君

在今年的高参小校本课和社团课结束之际，我有颇多感触想与孩子们分享。

我看着社团课的孩子们从四年级到了毕业。

我看着他们从没接触过戏剧表演，到开始学会分析角色，理解人物。

他们甚至和我说，

“老师，我自己写了一个小剧本，您帮我看看！”

我打心底儿里为这些孩子感到骄傲。

当排戏的时候有同学以一个舞台监督的身份开始积极指挥大家如何上下场换景时，

那一瞬间我觉得他们已然成长为一个个专业的小演员、小导演，我真的觉得自己不虚此行。

其实这一切都是孩子们让我更加坚定了作为老师的信念，那一刻我觉得所有付出都是值得的。

通州实验一小的孩子们写给钱老师的话

一年级四班 赵梓彤（左）：我们在这里玩得很开心，谢谢您，戏剧老师。我们很开心，我们在这里很高兴认识您。

一年级四班 于海宁（右）：钱老师，我喜欢您。每次要上戏剧课时，我非常高兴。

景泰小学老师——杨光

        一学期已经过去了，回顾这个学期所从事的舞台美术教学工作，

        既有收获的喜悦，也发现了存在的不足。

        这个学期，我们将儿童剧《小鲤鱼跳龙门》的故事情节，

        通过观看老版动画片形式讲给同学们，每节课播放一个情节，

        鼓励同学们发挥想象力来丰富故事内容。

        课程中，我们会讲解不同的绘画技巧……

比如用草间弥生的波点来表现画面

用不同的线条传递内容等等。

彭雨涵 《小鲤鱼跳龙门》

老师与景泰小学的学生们，以及同学们的作品

史家小学通州分校老师——卓峻冉

戏剧教育是通过戏剧的互动方式

引领参与者去探索新事物

从而表达、沟通彼此的想法和感受。

        常与学生接触，就会发现，虽然他们年龄偏小，

        但他们已经通过戏剧课的学习和引导，

        慢慢形成自己对周边事物的看法和感受。

        我更希望他们能够通过戏剧教育感受到真正的，发自内心的快乐。

        让他们愿意跟别人交流，愿意去倾听，去体会…

        每次课程结束我都会问孩子们

        “你们开心吗？”

        如果答案是肯定的，那么我今天的课程就是成功的。

美育教育对孩子的成长真的很重要

它更像是一杯清水

润于无形。

史家小学通州分校的孩子们写给卓峻冉老师的话

朱昱雯（左）：感谢所有教我们班的卓峻冉、方老师，我爱上儿艺课，儿艺课很好玩，还很有趣。

右：最喜欢儿艺课了，儿艺课让我在童年里玩耍，唱歌，表演，不管怎样，我都记住这些时光。

东四十四条小学老师——王昭懿

       在高参小的戏剧教学上，我们丝毫不敢怠慢。

        为了更好地让孩子们感受到戏剧表演艺术的魅力，

        让家长们体会到戏剧表演教育可以改变人生，

        亦可以提高学校的德育、美育教育，

        我们在教学内容以及教学方法上，

        紧紧地结合教学班级的实际情况和学生的接受能力来安排课程内容。

        在一年半的教学中，我们团队所有成员都付出了自己全部的努力。

        当我们看到那么多孩子因学习戏剧表演艺术而增加了自信，

        变得不再怯弱、胆小；

        当我们看到他们拥有了阳光、乐观、进取的生活态度，

        我就会觉得我们所有的付出和努力都是那么的值得！

‍北京儿艺